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TYK-G6型 機電一體化教學實驗系統(tǒng)(電氣控制、臥式微加工中心)

      TYK-G6型 機電一體化教學實驗系統(tǒng)(電氣控制、臥式微加工中心)由PC機(用戶自備)、電氣控制柜、臥式微加工中心以及控制軟件等部分組成。   1、基本組成1)PC機(用戶自備)2)電氣控制柜的主要組成:●PLC●繼電器和接觸器●步進電機控制系統(tǒng)●交流伺服控制系統(tǒng)●交流變頻器●1PG定位模塊●20GM定位模塊●分區(qū)式創(chuàng)新型控制面板3)臥式微加工中心的主要組成:●X軸、Y軸、Z軸、C軸●主軸●刀庫4)軟件:PLC編程軟件、實驗軟件2、技術參數 技 術 規(guī) 格 單  位 參  數 工作臺尺寸( 長*寬) mm 160*160 行 程 X軸(步進驅動) mm 150 Y軸(伺服驅動) mm 150 Z軸(步進驅動) mm 100 C軸(步進驅動) ° 土180 進給速度(x,y,z) mm/min 1—1200(步進) 1—1500(伺服) 快移速度(x,y,z) mm/min 1500(步進) 2000(伺服) 刀庫刀具容量 8 換 刀 時 間 s 120 交流電源 380AV/220AV,50HZ 交流變頻器 200W 主軸變頻調速范圍 0—900r/min 步進電機 步距角1.8° 交流伺服電機...
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      TYK-G6型 機電一體化教學實驗系統(tǒng)(電氣控制、臥式微加工中心)由PC機(用戶自備)、電氣控制柜、臥式微加工中心以及控制軟件等部分組成。

LGJD-G6型 機電一體化教學實驗系統(tǒng)(電氣控制、臥式微加工中心) 

1、基本組成
1)PC機(用戶自備)
2)電氣控制柜的主要組成:
●PLC
●繼電器和接觸器
●步進電機控制系統(tǒng)
●交流伺服控制系統(tǒng)
●交流變頻器
●1PG定位模塊
●20GM定位模塊
●分區(qū)式創(chuàng)新型控制面板
3)臥式微加工中心的主要組成:
●X軸、Y軸、Z軸、C軸
●主軸
●刀庫
4)軟件:PLC編程軟件、實驗軟件
2、技術參數

技 術 規(guī) 格
單  位
參  數
工作臺尺寸( 長*寬)
mm
160*160
行 程
X軸(步進驅動)
mm
150
Y軸(伺服驅動)
mm
150
Z軸(步進驅動)
mm
100
C軸(步進驅動)
°
土180
進給速度(x,y,z)
mm/min
1—1200(步進)
1—1500(伺服)
快移速度(x,y,z)
mm/min
1500(步進)
2000(伺服)
刀庫刀具容量
8
換 刀 時 間
s
120
交流電源
380AV/220AV,50HZ
交流變頻器
200W
主軸變頻調速范圍
0—900r/min
步進電機
步距角1.8°
交流伺服電機
200w
液壓站
油泵電機
370W,1400r/min
液壓系統(tǒng)壓力
≤2.5Mpa
隨機附件
 1.PC與PLC編程電纜;2.PLC編程軟件
隨機資料
  1.使用說明書;2.實驗指導書
配 件
  蠟模加工件

3、基本實驗項目
·PLC編程軟件的學習與使用實驗
·三相異步電動機啟??刂茖嶒?br />·三相異步電動機正反轉控制實驗
·PLC控制三相異步電動機變頻調速實驗
·PLC順序控制程序設計與調試實驗
·步進電機單軸定位控制實驗
·步進電機基本動作參數設定及控制實驗
·步進電機兩軸聯(lián)動控制實驗
·交流伺服電機單軸定位控制實驗
·交流伺服電機控制數控軸回原位實驗
·C軸(旋轉工作臺)控制實驗
·PC與PLC雙向通信程序設計與調試實驗
·PC與PLC兩極控制程序設計與調試實驗
·液壓系統(tǒng)的PLC控制實驗
·微加工中心選刀換刀實驗
·數控機床基本組成及功能部件的認識實驗
·臥式微加工中心的一般組成認識實驗
·蠟模的定位鉆孔加工實驗
·蠟模的平面軌跡銑削加工實驗
·三維仿真機械手的PLC控制實驗臺
由于該教學實驗設備采用了分區(qū)式結構,為學生提供了創(chuàng)新性設計的平臺。除上述基本實驗項目外,學生可根據自己的意愿進行創(chuàng)新性設計,設計出新的實驗項目。
4、特 點:
·實驗內容涉及機械、電氣、計算機技術、通訊技術等方面,覆蓋面廣,綜合性強
·各功能部件敞開性好,有利于加深學生的感性認識
·通過多個模塊,靈活組成各種系統(tǒng)
·實驗過程接近實際機電產品的組裝調試過程,實戰(zhàn)性強
·學生可根據自己的構思進行創(chuàng)新設計
 面向課程:
《機電傳動控制》,《可編程控制器原理與應用》,《機床電器控制》,《 機床概論》,《機械加工自動化》,《機械制造系統(tǒng)》,《先進制造技術》,《液壓與氣動》,《數控技術》,《數控機床》,《機電一體化控制技術與系統(tǒng)》等。
 5、其它用途:
·為機電類本科生、專科生的課程設計、畢業(yè)設計及課外創(chuàng)新設計提供條件
·為教師和相關技術人員從事機電產品開發(fā)提供實驗平臺
·培訓機電一體化系統(tǒng)的應用與設計的工程技術人才
·為企業(yè)培養(yǎng)機電一體化設備的維護管理人員
·改善辦學條件,提高學?;蛟合抵?/p>

 

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